Espero que los recursos
expuestos hasta ahora os hayan sido de interés y os sirvan para trabajarlas en
el aula. Hoy vengo a recomendaros una actividad matemática que podéis encontrar aquí
Dónde encontrar el recurso
Objetivos:
Estrategias de cálculo mental
Practicar el conteo
Repaso de la suma
Iniciación a la resta
Contenidos:
Sumas hasta 10
Restas
Operaciones lógicas
Cálculo mental
Curso al que se orienta: 1º Primaria
Descripción:
Tal como pone en la imagen, este recurso
nos plantea un juego en el que habrá que sumar diferentes cantidades de
caramelos, siempre entre el 1 y el 10.
Para comenzar el juego, hay que entrar al link y
aparecerá, de manera inmediata, el mismo contenido de la primera imagen en la
pantalla; y habrá que darle con el ratón en el rectángulo que pone
"Jugar".
Una vez comenzada la actividad interactiva, en la
parte superior, aparecerá marcado el nivel en el que se encuentra en ese
momento (sobre un total de 10 niveles). Justo debajo del nivel, se podrá ver
una suma en la que, en vez de cifras, tendrá dibujos de caramelos indicando
cuál es el número que corresponde en cada ocasión. En este caso, la suma, la
incógnita no será la solución, sino uno de los sumandos. Por lo que, una vez
contados los caramelos del sumando y de la suma total, habrá que pensar cuál es
la cantidad de caramelos que corresponde al hueco libre (donde habrá una❔). Una vez calculado
cuál es el número que falta, para completar la suma, bastará con clicar en uno de los números que se
ven en la parte inferior de la pantalla, y marcará si la respuesta es la
correcta o si, por lo contrario, no lo es.
De esa manera, se irán completando todos los niveles; y, al finalizar,
aparecerá la puntuación obtenida sobre un máximo de 100 puntos.
Propuesta de uso en el aula:
En el aula, esta actividad se utilizará para reforzar
los contenidos trabajados anteriormente. Por lo que, antes de realizarla, es
importante reforzar el conteo; que se de una explicación previa sobre las sumas
y las restas; y realizar una serie de actividades del mismo tema, tanto orales
como escritas. De esa manera, el día o días que se haga uso de él, el recurso
les ayudará a repasar y a practicar lo enseñado y trabajado en el aula.
Al principio, recomiendo agrupar al alumnado por
parejas, para que realicen la actividad de manera cooperativa y fortalecer la
confianza en uno mismo. En las próximas sesiones, se les propondrá realizar la
actividad de manera individual, pero será uno mismo quien erigirá si ponerse
solo/a o trabajar con un/a compañero/a.
